Elterninformation zum
Schulbuch MATHEMATIKUS Liebe
Eltern, die
Löwenzahnschule hat vor einiger Zeit beschlossen, für
den Mathematikunterricht Ihrer Kinder das Schulwerk MATHEMATIKUS
zu verwenden. Vielleicht wird Ihnen an diesem Werk
manches neu und ungewohnt erscheinen und es wird Sie
nicht an Ihren eigenen Mathematikunterricht erinnern. Aus
diesem Grund wollen wir Ihnen die Kernideen, die dieses
moderne Werk beinhaltet, kurz vorstellen. 1.
Ihre Kinder benötigen für die Zukunft mehr
Fähigkeiten als nur Rechnen Der
Mathematikunterricht befindet sich in einem Wandel.
"Rechnen können" alleine reicht nicht mehr
aus, um sich auf wechselnde Anforderungen einzustellen.
Es ist Problemlösen gefordert, in Gruppen Lösungswege
zu suchen und zu erproben, sie mit Anderen
auszuprobieren, flexibel mit Zahlen und Rechenoperationen
umzugehen und sie vor allem in Alltagssituationen
anzuwenden. Die Kinder werden Muster und Strukturen
entdecken, denn davon handelt die Mathematik. Die Kinder
lernen, ihre Rechenwege und Erkundungen darzustellen und
zu argumentieren und zu kommunizieren. Im MATHEMATIKUS
stehen daher die Rechenstrategien, welche die Kinder
selbst entwickeln und mit denjenigen der anderen Kinder
vergleichen, im Vordergrund. Dies macht die Partner- und
Gruppenarbeit so wichtig, denn wir möchten, dass ihre
Kinder lernen, ihre Lösungsversuche selbstständig zu
verbessern, indem sie darüber nachdenken und nicht etwas
"Vorgekautes" nachmachen. 2.
Kinder lernen auf unterschiedlichen Wegen Ihre
Kinder kommen mit sehr unterschiedlichem Wissen über
Zahlen und was man damit alles machen kann in die Schule.
Die Lehrkraft wird sich bemühen, diese Verschiedenheit
zu nutzen und die Kinder individuell zu fördern und ihre
Lernwege zu unterstützen, keine leichte Aufgabe! Das
Schulbuch versucht sie dabei zu unterstützen, indem es
eine Vielzahl an Lernanlässen anbietet und viele
Übungsaufgaben und Arbeitsmöglichkeiten bereit stellt.
Dies bedeutet aber auch, dass Ihr Kind nicht alle
Aufgaben aus dem Schulwerk zwanghaft abarbeiten muss,
denn es soll für viele Kinder etwas bieten und nicht
alle müssen alles machen. 3.
In jedem Lernprozess passieren Fehler Wenn
Kinder auf sehr eigenen Wegen Mathematik lernen, dann
bedeutet dies auch, dass man ihnen den Stoff nicht
"beibringen", ihn an sie häppchenweise
verfüttern kann. Sie müssen sich selbst sehr intensiv
mit den Problemen auseinander setzen und sie werden dabei
verschiedene Wege beschreiten. Daher passieren auch
häufig Fehler, vorläufig zumindest. Diese Fehler sind
wichtige Meilensteine im Lernprozess, denn ein Kind, das
einen Fehler erkannt hat, erlebt einen Aha-Effekt: Ach,
so ist das! Da habe ich ja ganz falsch gedacht!"
Plötzlich versteht das Kind Zusammenhänge, die vorher
noch unklar waren. Vormachen hätte dies nicht erreichen
können. Und da es Spaß macht, Fehler aufzuspüren, sind
im MATHEMATIKUS auch Fehler eingebaut: Ein
Zeichen unten auf der Seite zeigt dies an. 4.
Zahlen im Kopf: der „leere
Zahlenstrahl" Aus
neuen psychologischen Untersuchungen weiß man, dass die
Menschen sich Zahlen angeordnet vorstellen. Die Zahlen
liegen schön angeordnet in unseren Köpfen auf einem
Zahlenstrahl. Der MATHEMATIKUS versucht,
ihren Kindern zu helfen, eine solche Vorstellung im Kopf
aufzubauen und benutzt dabei den leeren Zahlenstrahl.
Ihre Kinder werden daran selbst ausprobieren, wie die
Zahlen zueinander liegen, sie werden selbst feststellen,
was es heißt, dass 5 die Hälfte von 10 ist und diese
wiederum die Hälfte von 20. Die Kinder werden eigene
Konstruktionsversuche unternehmen und mit ihren
Klassenkameraden vergleichen. Und langsam werden sie
dabei die Erkenntnis gewinnen, dass die Beziehung
zwischen Zahlen beim Rechnen im Kopf genutzt werden kann:
46 + 19 lässt sich eben leicht als 46 + 20 - 1 rechnen,
weil die 19 so nahe an der 20 liegt. Natürlich kann man
auch anders rechnen, aber wir möchten mit dem MATHEMATIKUS
helfen, dass ihre Kinder flexibel mit den Rechenstrategien
umgehen und dass Zahlen und Rechenoperationen als leicht
handhabbar erlebt werden, dass sie ihnen in ihrem Kopf
zur Verfügung stehen: Dass sie die Mathematik
beherrschen (und nicht umgekehrt). Solche Lernprozesse
dauern lange und sind vielleicht mühsam. Aber mit dem
Erfolg stellt sich auch die Freude darüber ein, das neue
Wissen immer zur Hand zu haben, wenn man es braucht. 5.
Was Sie tun können Versuchen
Sie, Ihre Kinder bei ihren Lernprozessen zu beobachten
und sie zu begleiten, aber machen Sie ihnen nichts vor.
Manchmal dauern Lernprozesse lange, aber dann werden die
Inhalte aufgenommen und verstanden und sie bleiben
haften. Das Vorgemachte wird schnell wieder vergessen,
denn es wird nicht verstanden, nur imitiert. Wir wissen,
wie schwierig es für Eltern (und die Lehrkraft) ist,
nicht einzugreifen, wenn man einen Fehler beobachtet,
denn man möchte dem Kind ja helfen. Aber Lernen
passiert im Kopf des einzelnen Kindes. Das
Kind selbst muss über die kleinen mathematischen
Probleme nachdenken, es muss selbst ausprobieren und
dabei Strukturen und Muster entdecken. Wir Erwachsene
können das nicht stellvertretend für das Kind tun.
Daher können Sie Ihr Kind nur ermutigen, auch dann
weiter an den Problemen zu tüfteln, wenn es keine
schnelle Lösung gefunden hat. Manchmal können Ihnen
auch die Aufgaben im MATHEMATIKUS ungewohnt
und fremd vorkommen. Es gibt sicher Aufgaben, die Sie
nicht an Ihren eigenen Mathematikunterricht erinnern. Sie
sollten sich dadurch nicht irritieren lassen, auch wenn
Sie vielleicht einige Aufgaben selbst nicht sofort
"ausrechnen" können. Mit dem MATHEMATIKUS
lernen Ihre Kinder nicht nur Rechnen, sondern sollen
darüber hinaus höhere Fähigkeiten entwickeln, wie wir
anfangs gesagt haben. Wir möchten, dass Ihr Kind am Ende
der Grundschulzeit mehr kann als ein Taschenrechner. Sie
können Ihr Kind ermutigen, die vielfältigen Lernwege zu
bestreiten, die ihm angeboten werden, und dabei auch
Fehler zu machen, aber sich seine Selbstständigkeit zu
bewahren und weiter zu suchen. Zusammen mit seinen
Klassenkameraden wird es seine Mathematik entwickeln und
spannende Einsichten in der Welt der Zahlen gewinnen. Wir
hoffen, dass auch Ihr Kind ein MATHEMATIKUS
wird und versprechen, unseren Teil dazu beizutragen. (aus:
Elterninfo WESTERMANN VERLAG) |
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